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幼兒教招中面試試講備考指導
2019-05-08 14:38:12    安徽教師招考網    來源:安徽幼兒教師招聘考試網    點擊:

幼兒教招中面試試講備考指導

幼兒教師招聘面試的形式包括試講、說課、結構化、答辯、技能展示這五類,其中以試講最為常見。我們就如何進行試講備考進行詳細的講解。

一、什么是試講

試講,指的是在限定時間內,通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。幼兒教師試講,就是預設空氣中的幼兒進行模擬教學。整個試講過程就如同一出戲,而要演好一出戲,就需要我們在這個過程中扮演三重角色——編劇,導演和演員。作為“編劇”,需要我們在備考室準備好試講的內容,做到心中有數;在考場展示時,我們既要扮演好“導演”——教師的角色;又要扮演好“演員”——幼兒的角色。

二、如何試講

明白了什么是試講后,我們需要面對的就是如何進行備考。接下來,將從勇于突破、技能get兩個方面一一闡述。

(一)勇于突破

由于報考幼師崗位的特殊性,試講時可能需要對著空氣開心的唱歌、跳舞、講故事、做游戲、做實驗等。對于平時習慣了與成人交往的我們,這無疑是令人頭疼的問題,經常有考生覺得尷尬、不自然,不知道面對小朋友應該是什么樣的姿態。所以試講對于考生來說,最難的莫過于“演不好”,而解決這一問題最直接的方式就是勇于突破自我。

而突破的方式無外乎就是尋找與幼兒相處的方式,大膽的表現。有幼兒園工作經驗的考生可能更容易找到與小朋友相處的感覺,能夠具備較好的教資教態。沒有經驗的考生也不用過于擔心,可以適當地進行自我總結:回想自己在孩提時期是希望成人怎么對待自己的,生活中與親戚朋友家的小孩是如何溝通交流的,我們平時看的一些諸如《爸爸去哪兒》《爸爸回來了》等系列育兒電視節目中成人是如何與幼兒相處的。通過以上方式,喚醒與幼兒相處時由內心深處萌發的喜愛之情,從而具備一名幼師所具備的教資教態,清新自然,親和力十足。在每次試講演練時,可以在自己的家人面前,把他們假想成小朋友,去展示試講的內容,不斷提高自己的勇氣。

(二)技能get

要成為一名“H”型既博又專的幼兒教師,必備技能包括:彈唱畫跳說。對于大部分的考生來說,個別技能可能是長項,有的技能可能又是短板。所以,針對技能的學習,一方面要求我們不斷進行素材的儲備,另一方面又要求我們不斷進行練習。

以講故事為例。故事是幼兒園最常見的文學體裁之一。通過故事,幼兒懂得各種道理,習得多樣的經驗,感受故事的趣味性。達成這樣的效果就離不開教師采用生動的語言、表情、動作等來吸引幼兒。在考場上與講故事狹路相逢時,我們應該在有限的時間內先快速找出故事中的主要角色形象,為每個角色奠定基本的語音語調,第二步才是通讀故事,把握故事的先后順序和主要情節,第三步技能展示時注意表現出突出的動作。這種聲音的處理如何準確把握呢?我們可以動用多款app,下載一些有聲繪本的軟件,每天花些許時間聽一聽,進行相應的模仿。把握情節是可采取劃分段落方式把故事分為開始、展開和結束,從而快速理解故事內容。在動作展示時,動用多種體態語,進行高興、憂傷、憤怒、驚恐、困惑等面部表情訓練;伸腰、握拳等手勢動作;進行馬、小兔、青蛙、大象等常見動作模仿秀。

比如,故事《小豬與靴子》“清晨,小豬去樹林里玩,突然,他發現樹邊有一個紅紅的東西,口小底大,摸上去很滑:“咦,這是什么?好象是個皮袋子,是誰丟的呢?” 小豬手里拿著這東西,嘴里叫著:“誰丟了袋子,誰丟了袋子?” 樹上的八哥聽見了,“嘰嘰喳喳”地說:“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀!” “噢,不是袋子是帽子。”小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊叫,“誰丟了帽子,誰丟了帽子呀!” 狐貍看見了,嘻嘻地笑起來:“小豬,這不是帽子,是一只好看的瓶子呀!”

故事中的主要角色形象為小豬、八哥、狐貍,小豬的形象比較憨態可掬,我們可以用低沉點,語速較慢的語調來處理;八哥作為鳥類,聲音應該是較為清脆靈動的,音調可適當輕快;而狐貍“嘻嘻地”有嘲笑的意味,且角色形象就是機靈的,為了與鳥類區別,在處理狐貍音色時我們可適當語調上揚,聲音尖細些,就如同《西游記》中孫悟空假裝高小姐戲弄豬八戒的聲音。在這段故事中,小豬“摸”“拿”“戴”等動作比較突出,講故事時也應該重點表現出不同的動作從而把握故事中小豬對待靴子的不同方式,故事的趣味性相應的也就體現出來了。

技能的習得并非朝夕,希望大家能夠從現在入手,每天為自己設立一個小目標,講一個故事或者畫一幅簡筆畫,從而以技能凸顯試講,給考官耳目一新。

(責任編輯:合肥匯師)

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